教师促进中心举办“学术规范”主题午餐会
作者：教师促进中心（OTA） 来源：发展规划处 发布日期：2016-03-23
3月16日中午，我校教师促进中心（OTA）在博纳楼五层第六会议室举办了本学期第一场午餐会，会议主题为“学术规范:破除量化分析的神秘化与质性分析的 庸俗化”。工商管理学院教授吴冬梅分享了自己关于硕博论文的研究规范与写作模式的感受，全校30余名教师参加了本次午餐会，午餐会由发展规划处副处长朱宁 洁主持。
会议伊始，吴冬梅介绍了科学研究的基本特征与要素。她认为，有效科研包含两个方面：研究范式与方法的可靠、有效；研究成果的可靠、有效。科学研究的基本要 素则包括：概念或构念；变量、维度、因素、项目；命题或假设；理论或者模型；调研工具；层次维度；时间维度等七个方面。
随后，吴冬梅具体分析了博硕士论文的研究规范。她提出：学术规范是学术活动的规制和标准，是学术研究及其成果获得同行认可的基本途径。其具体表现为学术研 究方法的规范化；学术引用与注释的规范化；学术道德的规范化；学术评价的规范化；学术评审的规范化等五个方面。吴冬梅谈到，博硕士论文的研究路径具体分 为：选题与开题、文献阅读与综述、命题和假设、模型构建、调查取样、统计分析、成果表达等七个步骤，导师应该根据学生的实际情况，提出研究生毕业论文存在 的问题。
最后，吴冬梅为大家讲解了博硕士论文写作模式。学术论文分为：Essay、 Magazine Article、 Journal Paper and Dissertation等四个级别。她认为博士论文与硕士论文在标准、创新程度、研究的广度与深度等方面均存在不同程度的差异，导师应根据学生的不同水 平与阶段给予相应的指导。
会后，老师们就论文的研究规范与写作模式进行了深入交流。大家认为，通过本次午餐会的学习，不仅自身受益匪浅，更为今后指导学生完成学位论文的撰写积累了宝贵的经验。
会议伊始，吴冬梅介绍了科学研究的基本特征与要素。她认为，有效科研包含两个方面：研究范式与方法的可靠、有效；研究成果的可靠、有效。科学研究的基本要 素则包括：概念或构念；变量、维度、因素、项目；命题或假设；理论或者模型；调研工具；层次维度；时间维度等七个方面。
随后，吴冬梅具体分析了博硕士论文的研究规范。她提出：学术规范是学术活动的规制和标准，是学术研究及其成果获得同行认可的基本途径。其具体表现为学术研 究方法的规范化；学术引用与注释的规范化；学术道德的规范化；学术评价的规范化；学术评审的规范化等五个方面。吴冬梅谈到，博硕士论文的研究路径具体分 为：选题与开题、文献阅读与综述、命题和假设、模型构建、调查取样、统计分析、成果表达等七个步骤，导师应该根据学生的实际情况，提出研究生毕业论文存在 的问题。
最后，吴冬梅为大家讲解了博硕士论文写作模式。学术论文分为：Essay、 Magazine Article、 Journal Paper and Dissertation等四个级别。她认为博士论文与硕士论文在标准、创新程度、研究的广度与深度等方面均存在不同程度的差异，导师应根据学生的不同水 平与阶段给予相应的指导。
会后，老师们就论文的研究规范与写作模式进行了深入交流。大家认为，通过本次午餐会的学习，不仅自身受益匪浅，更为今后指导学生完成学位论文的撰写积累了宝贵的经验。